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Backhoff Escudero: El director, pieza importante en el aprendizaje de los alumnos Destacado

Backhoff Escudero: El director, pieza importante en el aprendizaje de los alumnos INEE

El  consejero presidente del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Eduardo Backhoff Escudero, afirmó que la función del director de escuela influye en el aprendizaje de los alumnos y que su actividad es una pieza clave para incrementar la calidad del servicio educativo.
Por ello, consideró que su gestión debe centrarse en ampliar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes y que para ello su liderazgo es un componente  esencial,  así  como  para  el  buen funcionamiento de las escuelas.


En su ponencia Liderazgo directivo y expectativas  docentes, el titular del INEE  dijo que las expectativas y exigencias de los directores sobre el ejercicio profesional de los maestros y el logro académico  de  los  estudiantes deben ser  altas, y que para ejercer su liderazgo deben contar con mayor autonomía, pues  el Sistema Educativo Nacional se destaca por la falta de ésta en los directores.
En el foro Los  retos  de  la  escuela  y  los  retos  del  aprendizaje:  ¿Está preparada  la  escuela  para transformarse?, organizado por el Grupo LOGA, Backhoff Escudero manifestó que ante la compleja naturaleza de su trabajo, la  exigencia de la  función y la variedad de actividades que realizan, es deseable  que los directores reciban una formación específica para desempeñar su cargo y contribuya a su desarrollo profesional, sobre todo si se tiene en cuenta que la expectativa más alta de los docentes es ocupar una plaza de director y de supervisor.
La escasez o falta de capacitación en la materia, propicia que la experiencia en la función directiva se convierta en el principal recurso formativo de los directores  de muchos países,  señaló ante maestros y directivos de escuelas reunidos en este evento.
Resaltó que el trabajo de los directores debe tener una visión más amplia y no sólo dedicarse a la atención  de  los  requerimientos  administrativos,  que  lo  caracterizan,  e  informó que  instancias internacionales recomiendan a México incrementar la autonomía de  las escuelas y desarrollar un liderazgo compartido en ellas.


Causa olvidada
Backhoff  Escudero dio a conocer que, de acuerdo con una encuesta realizada por  el INEE, los docentes en México piensan que las principales causas por las que un estudiante no aprende son de índole familiar(falta de apoyo) y personal (falta de interés), pero nunca mencionan a la gestión escolar  ni a las  prácticas pedagógicas como causas del bajo aprovechamiento académico de los alumnos.
Ante esta situación, destacó que los maestros deben considerar que la calidad de  su práctica pedagógica es el componente de mayor peso en el aprovechamiento   académico de sus estudiantes.

Redacción Campus

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