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Trump y la derrota educativa

A Indra y Alessandro, porque construyan lugares sin trumpismo.

Lo que no deseábamos ocurrió: Donald J. Trump fue elegido por el pueblo estadunidense como su próximo presidente. Ricas y diversas lecturas políticas, sociales y culturales empezaron ya a circular de esto que juzgo como un profundo retroceso para la humanidad. ¿Es exagerado verlo así? No creo. Aquí explicaré por qué, pese a que para el gobierno mexicano, en voz de la canciller, Claudia Ruiz Massieu, el triunfo de Trump representa “una oportunidad” para el país (Entrevista en Expansión, 13.11.16). Ojalá pronto los priistas dejen de hacer FODAS, leer literatura empresarial barata y enfrenten la realidad.
Al ver ganar a Trump uno se pregunta: ¿cómo puede ser posible que un país que ha hecho grandes aportaciones científicas y tecnológicas al mundo haya elegido a un “psicópata” (Krauze)? ¿Cómo explicar que en una de las democracias más consolidadas del orbe se imponga un personaje “grosero, arrogante y violento” (Berman)? Ante el triunfo del demagogo, ¿qué vigencia deberá adquirir el clásico, Democracia y Educación (1916) del gran pedagogo John Dewey? ¿Qué lecciones educativas recogemos de este grave acontecimiento?

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La respuesta no está en el viento

La sorprendente y preocupante victoria electoral de Donald Trump en Estados Unidos ocurrida la semana pasada cierra prematuramente un annus horribilis para las democracias contemporáneas. Luego del triunfo del Brexit en Gran Bretaña y del No por la paz en Colombia, y en el contexto del resurgimiento de microclimas  neo puritanos y no democráticos en distintas sociedades locales,  el panorama luce desolador para las fuerzas de la izquierda, pero también para intelectuales, medios de comunicación y políticos más o menos tradicionales. Ningún esfuerzo de economía explicativa es capaz de ofrecer una visión comprensiva de lo que ocurre hoy en el mundo de las relaciones entre política y cultura, entre estado y sociedad, en distintas partes del mundo y con diversas circunstancias locales y nacionales. La perplejidad, la incredulidad y el asombro se consolidan como signo de los tiempos.

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La reforma educativa de Trump

Tras la victoria de Donald Trump en las elecciones de Estados Unidos, la prensa mexicana ha puesto el acento sobre aquellas propuestas, promesas y amenazas emitidas en la campaña del candidato que tienen implicaciones negativas para nuestro país. Es desde luego el caso del muro fronterizo, la eventual confiscación de las remesas, la asignación de aranceles a las exportaciones mexicanas, y la revisión e incluso cancelación del tratado de libre comercio.
Los especialistas coinciden en que, aun antes de ser realidad, el enfoque de proteccionismo comercial enarbolado por Trump, traerá consecuencias inmediatas que se pueden reflejar en la calificación de la economía mexicana a cargo de las agencias especializadas, las condiciones de nueva contratación y pago de deuda externa, y sobre las expectativas de recuperación del crecimiento del producto y el empleo. Se incluye también, en la canasta de riesgos, la posibilidad de que el gobierno de Trump, a cambio de suavizar algunas de las medidas anticipadas, presione a la diplomacia mexicana para que apoye iniciativas estadounidenses en la escena multilateral.

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Movilidad académica: ¿Open Doors o murallas?

Todavía no se sabe exactamente qué hará o dejará de hacer Donald Trump, el nuevo presidente de los Estados Unidos. El Partido Republicano también alcanzó mayoría en el Congreso y, en principio, eso le facilitaría poner en marcha cualquier decisión, sea para revertir o mantener programas e incluso para proponer algo completamente distinto. Hasta ahora, lo único claro es que las cosas no serán iguales para nadie. De hecho, han dejado de serlo, ahí están las incontrolables muestras de odio desatado.
No es ninguna casualidad que las instituciones académicas, y en ellas principalmente los jóvenes estudiantes, sean protagonistas de las manifestaciones públicas de inconformidad con la victoria de Trump. La sensibilidad de los recintos educativos anticipan las pulsiones de un creciente malestar social, pero también, en este caso, porque las propuestas de campaña del presidente electo son altamente selectivas, excluyentes, refractarias a todo lo exterior y toman como palanca el endurecimiento de su sistema de inmigración. Un esquema contrario a la universalidad del conocimiento.

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Los equivocados somos muchos

La victoria de Donald Trump es uno de esos fenómenos que muchos no quisiéramos que sucedieran. Es mi caso. Nuestra naturaleza  no está hecha para admitir que la maldad o lo deplorable no lo es para mucha gente. O lo que creemos nosotros que es lo malo y lo deplorable.
Esa enseñanza nos dejó la elección del 9 de noviembre en los Estados Unidos. Es lo que se llama pedagogía traumática. Eso quiso decir el premio Nobel Paul Krugman cuando escribió  desconsolado y la cabeza hirviente la noche del martes fatídico en su artículo para el The New York Times, con los datos preliminares que pronosticaban la derrota de Clinton, que esa noche de “revelaciones terribles”, tenía ante sus ojos un país que no entendía, un Estados Unidos desconocido.

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Las universidades de EU ante las amenazas de Trump

Paula Martínez, universitaria mexicana en Estados Unidos, sufrió por cuenta propia una de las muchas muestras de racismo que ha desatado la victoria de Donald Trump.
El martes pasado, ella y sus compañeros de la prestigiada Universidad de Brown, en Rhode Island, se juntaron en su instituto para ver los resultados de las elecciones presidenciales. Cuando quedó claro que Hillary Clinton había perdido, Martínez se sorprendió de ver a un estudiante celebrando en el pasillo.
 “Le dije: ‘Veo que estás contento, pero solo quiero que sepas que este resultado va a sacar a la luz mucha de la discriminación en este país… y que eso significa un gran problema para muchas de las familias en Estados Unidos’”, relató Martínez, quien cursa la licenciatura en relaciones internacionales.
La respuesta del estudiante fue implacable: “No, significa que América va a volverse grande de nuevo”. Después, al enterarse de que ella era mexicana, él soltó un despectivo “¡Eeeew!” y arremetió, “pues, supongo que algunos ganan y otros pierden”.

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Posgrado e investigación, dos de los principales activos del politécnico: Enrique Fernández Fassnacht

Al entregar reconocimientos y estímulos económicos a los 80 estudiantes más destacados de especialización, maestría y doctorado, así como a las 32 mejores tesis de posgrado, el Director General del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Enrique Fernández Fassnacht, afirmó que esta casa de estudios ocupa una posición de liderazgo a nivel nacional en la formación de posgraduados.
Precisó que actualmente la matrícula en este nivel es de más de 6 mil alumnos inscritos en alguno de los 140 programas que se ofrecen, de los cuales 72 por ciento forman parte del Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) y 13 están acreditados como programas de competencia internacional.

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Muestra pictórica en la UAM retrata la interacción gente-calle-plaza

Desde un rincón de alguna plaza, quizá cobijado a la sombra de un árbol, el pintor Vicente Guzmán Ríos observa y es observado. La cotidianidad inexorable transcurre frente a él y, así, comienza a trazar líneas dialogantes y susurrantes, caricias furtivas o guiños soñadores que hechizan el recuerdo de espacios públicos, compartidos, que germinan del agua y los colores.
Sitios entrañables de La Habana, Cuba; Cartagena de Indias, Colombia; Chiapas, Estado de México, Michoacán y la Ciudad de México, en el país, han quedado inmortalizados en la muestra Recintos y recuerdos compuesta por 40 acuarelas que desde el 22 de octubre han estado en exhibición en el Museo de Historia de Tlalpan.

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Universidades, con el reto de promover la equidad de género: Investigadora en la UASLP

Las universidades tienen el reto y compromiso de ser espacios que propicien la formación humana y social además de la formación profesional y académica, para poder generar escenarios más propicios de convivencia humana, opinó la doctora Tania Esmeralda Rocha Sánchez, investigadora de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Esto en el marco del Encuentro Nacional del Foro de Género “Estudios de género en la educación superior avances y desafíos”, que organizó el Observatorio de Equidad y Género y la Unión de Asociaciones de Personal Académico (UAPA) de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, donde la especialista participó por espacio de dos días con talleres y una conferencia.

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