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Los resultados de PISA y la reforma educativa que necesitamos

El pasado 2 de diciembre, se dieron a conocer los resultados de la evaluación del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés) la cual se aplica cada tres años a 34 países miembros de la OCDE y, en esta ocasión, a otros 31 asociados. La evaluación se aplica a estudiantes de 15 años y abarca los dominios de lectura, matemáticas y ciencias, pero en cada aplicación se pone un mayor énfasis sólo en uno de ellos con el fin de tener una valoración más profunda. Los resultados recientemente presentados corresponden a la aplicación del 2012, donde se hizo énfasis en matemáticas y con ella se cierra el ciclo de evaluación de 9 años para dicha área.

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Reforma educativa: otras claves para una crítica pública

Al contrario de otras políticas, la educativa parece ser cada vez más pública. Entiendo aquí lo público - siguiendo a Enrique Cabrero - como un “espacio de todos: el Estado como ente abstracto, del gobierno como redes de organizaciones (El Ejecutivo, el Congreso), y de la sociedad como tejido orgánico y ciudadano”.
La reforma educativa que emprendió el gobierno de Enrique Peña Nieto ha demostrado que los actores no gubernamentales (maestros, especialistas, madres y padres de familia, opositores, intelectuales, empresarios y periodistas) tienen algo importante que decir sobre la baja calidad de nuestra educación. A la par de las iniciativas gubernamentales - las cuales fueron procesadas por los cuerpos legislativos a nivel federal y estatal -, la sociedad en general ha construido y expresado una visión particular sobre la evaluación docente, el marco jurídico, el papel del maestro, el actuar de los disidentes y la necesidad de tener agencias de evaluación autónomas e independientes.

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Ahora sí, la reforma educativa

Concepción ética de la política quiere decir
También que la política antes de ser acción
debe ser educación./Norberto Bobbio

El pasado martes 4, en las instalaciones históricas de la SEP y en una impresionante ceremonia, el Presidente de la República y la totalidad de gobernadores, más el jefe de gobierno del D. F., firmaron los Convenios Marco de Coordinación para la Implementación de la reforma educativa. Con esto se inicia propiamente la segunda y más delicada fase de la llamada reforma educativa, toda vez que ahora se trata ya de diseñar un nuevo modelo educativo, tanto para la educación básica como para la media superior, así como perfilar las acciones que estructuren y fortalezcan la educación normal del país.

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